Pijn die je niet ziet: Verborgen ziekte
Dit dossier sluit aan bij De Warmste Week, die dit jaar vlamt voor mensen die onzichtbaar ziek zijn. Het gaat over mensen die kampen met aandoeningen die je van buitenaf niet meteen ziet, zoals mentale gezondheidsproblemen, chronische pijn of auto-immuunziektes.
Leerlingen ontdekken dat ziek zijn vele vormen aanneemt en dat je niet altijd kan zien wat iemand doormaakt. Ze leren hoe belangrijk begrip, openheid en zichtbaarheid zijn voor mensen met een verborgen ziekte. Aan de hand van getuigenissen van jongeren, mediabronnen en creatieve opdrachten staan leerlingen stil bij hoe de samenleving omgaat met onzichtbaar ziek zijn. Ze onderzoeken hoe media dit thema in beeld brengen en hoe ze zelf, via sociale media, kunnen bijdragen aan meer bewustwording en empathie.
Dit dossier bevat een uitgebreid aanbod aan methodieken, maar je hoeft niet alles te doorlopen – je kan er ook enkele uitkiezen.
| Bekijk ook de andere Opiniedossiers. |
Wat komt aan bod?
Les 1
- Even stilstaan bij jezelf: de leerlingen verkennen het thema en denken na over hun eigen ervaringen en gevoelens rond kwetsbaarheid.
- Het netwerk van pijn: de leerlingen onderzoeken samen wat ‘onzichtbaar ziek zijn’ allemaal kan betekenen en leren verschillende vormen herkennen.
- Jongeren aan het woord: de leerlingen beluisteren, lezen of bekijken verhalen van jongeren die onzichtbaar ziek zijn en reflecteren over wat hen raakt.
Les 2
- Kruip in de huid: de leerlingen maken een sociale-mediapost waarin ze zich inleven in iemand met een onzichtbare ziekte.
- Van slide tot inzicht: de leerlingen bekijken en bespreken elkaars posts en reflecteren over de kracht van online zichtbaarheid.
- De leerlingen begrijpen wat onzichtbaar ziek zijn betekent en herkennen verschillende vormen van verborgen ziekten.
- De leerlingen tonen empathie en begrip voor mensen met een onzichtbare ziekte en reflecteren over hoe ze daar zelf mee omgaan in hun omgeving.
- De leerlingen reflecteren over het relationele, gelaagde en dynamische karakter van identiteit. (Onderwijsdoel Vlaanderen 07.02 2de graad).
- De leerlingen gaan respectvol en constructief met anderen in interactie rekening houdend met elkaars grenzen. (Onderwijsdoel Vlaanderen 05.01 2de en 3de graad).
- De leerlingen analyseren hoe media verhalen brengen over onzichtbaar ziek zijn en vergelijken verschillende invalshoeken en tonen.
- De leerlingen formuleren een eigen mening over hoe de samenleving omgaat met mensen die onzichtbaar ziek zijn en kunnen hun standpunt beargumenteren.
- De leerlingen verwerken informatie uit diverse mediabronnen (video’s, podcasts, artikels) en vertalen die naar een eigen creatieve of journalistieke productie.
- De leerlingen gebruiken sociale media of digitale tools op een doordachte manier om een maatschappelijk thema zichtbaar te maken.
- De leerlingen analyseren de impact van digitale systemen op de maatschappij vanuit principes van computationeel denken. (Onderwijsdoel Vlaanderen 04.05 2de graad).
- De leerlingen respecteren ethische, sociale en legale regels bij het gebruiken van digitale technologie. (Onderwijsdoel Vlaanderen 04.02 3de graad).
- De leerlingen reflecteren over de impact van woorden en beeldvorming op het welzijn en zelfbeeld van anderen.
- De leerlingen ontwikkelen bewustzijn over diversiteit in gezondheid en leren dat niet alle beperkingen of moeilijkheden zichtbaar zijn.
- De leerlingen dragen bij aan een open en veilige klassfeer waarin kwetsbaarheid bespreekbaar is.
Zo gebruik je het
- Download hieronder de lesvoorbereiding en de nodige bijlagen.
- Print of projecteer de opgegeven mediabronnen. De leerlingen moeten ook zelf de bronnen raadplegen, dus een laptop (individueel of per groepje) is noodzakelijk. Je hoeft niet alle mediabronnen te gebruiken:
-
StampMedia – Bo Baesen over diabetes type 1: “Je diabetes komt altijd op de tiende plaats en dat maakt alles nog zwaarder, een vicieuze cirkel”
- StampMedia – “Ze hadden nog nooit zo’n puinhoop gezien, ik ben de helft van mijn organen kwijt”
- StampMedia – “Elke dag zo veel mogelijk nadenken over zo weinig mogelijk eten. Maar een eetstoornis, dat kan toch niet?”
-
Radio 1 – Hoe is het om te leven met een onzichtbare ziekte?
-
Hart van Nederland – Jora Bakker was verslaafd aan sociale media
-
NOS Jeugdjournaal – Steeds meer jongeren zijn verslaafd aan gamen
-
NOS jeugdjournaal – Grote onrust in het Afrikaanse land Congo: wat is er aan de hand
-
- Duur: ongeveer 1 lesuur per onderdeel
- Doelgroep: tweede en derde graad secundair onderwijs
Dit heb je nodig
- Lesvoorbereiding
- Bijlage (Print bijlage 1, 2, 4 en 5 af voor de leerlingen)
- Een laptop per leerling of per groepje
Zie je een fout of onjuistheid, heb je opmerkingen/vragen over dit dossier, of heb jij een goed idee voor een volgend thema? Mail ons gerust op savannah@stampmedia.be. We horen het graag!
